第194章 开题报告（第1 / 4页）

学生们彼此望了望，有一个学生举起了手，“老师，想要一大堆金币算吗？”

过去他无力改变这些，但现在，既然有了能够亲自培养小巫师的机会，墨菲也想尝试一下。

这么多本身就拥有魔法能力的小巫师们，是多大的一笔财富啊。

别说全部，但凡忽悠出来四五个能独当一面的巫师研究者，他的魔法研究速度必将提升一个台阶。

心中打着这样的主意，墨菲问出了那句话，“你们想用魔法来做什么？”

“我知道你们之中的大部分人父母都是巫师，兄弟姐妹也是，从小已经对魔法司空见惯，以至于见怪不怪。”

第194章开题报告

魔法界的大部分巫师们缺乏想象力，没有好奇心，以至于魔法研究所中，他招募的巫师们大都只能配合麻瓜研究员的研究，很难自主开展工作。

探究魔法的道路上，他的同行者们竟然绝大多数都是麻瓜，巫师反而寥寥无几，着实古怪。

人才的缺失，定然是教育出了问题。

霍格沃茨的教育方式，更注重让小巫师们熟悉和学习现存的魔法，以应对生活和工作中可能出现的各种困难。

学生中混血巫师占了绝大部分，剩下的学生里纯血巫师又占了一些，如同赫敏一样完全麻瓜出身的巫师反倒十分稀少，甚至10%都不到。

“但，我还是想让大家回想起来，最初魔法令你们着迷的时刻。”

“当伱第一次意识到这是一种几乎可以做到所有事情的力量的时候，那个最为迫切的愿望是什么？”

“不要被现在你已知的，已经形成的对魔法的固定认知限制住。”

“就假设魔法就是许愿机。你想要许下的那个愿望，是什么？”

其教育方针倾向于谨慎保守，不鼓励、甚至压抑小巫师们对魔法和未知的好奇心。

原因也可以理解，对于不熟练的施法者来说，魔法确实是危险的。

漂浮咒念错了一个字音，就可能导致被一头牛压在身下，幻影移形稍有不慎，就没准会四分五裂。更别说那些本身就有一定攻击性的咒语了。

霍格沃茨的教育目标其实不高，只是让小巫师们能够掌控自身魔力，不至于因此闹出岔子就行了。

这种教育方针对于延续巫师的存在而言，可能是有利的，但对于墨菲这种以探究魔法边界为目标的家伙来说，就太过保守了。